Le stage en travail social constitue un espace privilégié de professionnalisation, où se croisent apprentissages théoriques, interventions pratiques et construction identitaire. On y développe des compétences, mais on s’y fait aussi évaluer dans un environnement parfois complètement différent de ce qu’on pouvait s’imaginer au départ.

Cette situation d’apprentissage peut faire ressentir toute une gamme d’émotions, allant de la reconnaissance à la déception.  

Un parcours marqué par l’épreuve et la remise en question 

Mon premier stage a été différent de ce à quoi je m’attendais, ce qui m’a amenée à vivre certaines remises en question quant à mon parcours et à mon sentiment de légitimité dans le champ du travail social.

Ces réflexions m’ont toutefois permis de mieux comprendre mes aspirations professionnelles, en cohérence avec le principe d’autodétermination, une valeur fondamentale du travail social.

Cette expérience a contribué à enrichir ma compréhension des enjeux du milieu professionnel. 

L’accès au stage : entre vulnérabilité et résilience

Quand j’ai obtenu mon deuxième stage, au CLSC de Cowansville, mes sentiments étaient mitigés. Après ma première expérience, la perspective de réintégrer un milieu de stage générait chez moi un mélange d’espoir et d’appréhension.

En tant que personne issue de l’immigration, je percevais également les défis liés à l’intégration professionnelle, notamment l’importance de développer un réseau de contacts dans le milieu professionnel.  

Cette période a mis en évidence ma vulnérabilité, mais aussi ma capacité de résilience. Malgré les doutes, j’ai choisi de m’engager activement dans cette nouvelle opportunité.  

La supervision comme levier pour développer son autonomie

Le début de mon deuxième stage, qui s’est déroulé au CLSC de Cowansville, a marqué un tournant significatif. L’accompagnement offert par mon superviseur, le travailleur social Antoine Maudeles Azor, s’est distingué par une approche centrée sur la reconnaissance des forces, le dialogue et l’apprentissage.  

Cette approche s’apparente au modèle d’autonomisation, qui vise le développement du pouvoir d’agir et l’appropriation progressive des compétences.  En valorisant mes acquis et en identifiant clairement les axes d’amélioration, ce superviseur a contribué à restaurer ma confiance professionnelle.

Le partage de ses propres expériences, y compris les défis rencontrés dans son parcours d’intégration, a également humanisé la relation pédagogique et favorisé un climat de confiance. 

Mon superviseur avait ainsi créé un espace sécurisant permettant l’analyse des interventions, la consolidation des savoirs et le développement d’une autonomie dans la gestion des dossiers. 

Photo d’entête : Bernadin Larrieux et son ancien superviseur de stage, Antoine Maudeles Azor, travaillent désormais ensemble en tant que travailleurs sociaux au CLSC de Cowansville. 

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